Lecciones de arqueología. Conquista y romanización de la Península Ibérica. Carmen F. Ochoa

LECCIONES DE ARQUEOLOGIA. LA ROMANIZACIÓN DE LA PENÍNSULA IBÉRICA

CARMEN FERNÁNDEZ OCHOA. Universidad Autónoma de Madrid

La romanización de la Península Ibérica, llamada Hispania por los romanos, fue un extenso proceso de aculturación que comenzó con la conquista militar en el año 218 a.C. (Segunda Guerra Púnica) y se extendió durante varios siglos, transformando profundamente la sociedad, la cultura, la economía y la política de los pueblos indígenas.

Antes de la llegada de Roma, la Península Ibérica era un mosaico de pueblos, influenciados por los colonizadores mediterráneos (fenicios y griegos). Los principales grupos encontrados por los romanos fueron: Íberos: Localizados principalmente en la costa mediterránea y el sur. Tenían una cultura más desarrollada, influenciada por griegos y fenicios, con un sistema político basado en ciudades-Estado y conocimiento de la escritura y la moneda. Celtas y Celtíberos: Asentados en el centro, oeste y norte. Eran pueblos con una organización social más tribal, orientada a la ganadería y la guerra, y que opusieron una tenaz resistencia, como los celtíberos en la Meseta.Tartesios (ya en declive o desaparecidos en el suroeste) y los pueblos del norte (cántabros, astures, vascones) que fueron los últimos en ser sometidos

Los romanos actuaron mediante una combinación de fuerza militar y estrategias de asimilación:

• Conquista Militar, inicialmente motivada por la necesidad de cortar el apoyo cartaginés durante las Guerras Púnicas, pronto se transformó en una conquista territorial para la explotación de recursos.
• Organización y Control: El territorio fue dividido en provincias, administradas por magistrados romanos, utilizando la ciudad como centro de la vida económica, política y cultural.
• Integración de Élites: Se concedió la ciudadanía a las élites indígenas más leales, integrándolas en la administración y el ejército, lo que aceleró la adopción de las costumbres romanas

LECCIÓN PRIMERA. EL EJÉRCITO COMO FACTOR DE ROMANIZACIÓN

1.  Fuentes para el estudio del ejército romano: textuales, epigráficas y arqueológicas.
2. Estructuración de un campamento romano.. Construcción del campamento: denominación, ubicación, tipos y materiales.

• Las defensas, torres y entradas.
• El interior del campamento: edificios más importantes.
• El espacio exterior inmediato a los campamentos. Cannabae y Vici

3. Análisis arqueológico de los campamentos hispanorromanos. De la época republicana al periodo imperial.

 LECCIÓN SEGUNDA. LA CIUDAD HIPANORROMANA. EL ROL GEOPOLÍTICO  Y LA APARIENCIA MONUMENTAL. LA IMAGEN EXTERNA DE LA CIUDAD.

1. Ordenación del territorio: espacio rural y centuriación.
2. Vías y puentes.
3. Murallas

 LECCIÓN TERCERA. LA IMAGEN INTERNA DE LA CIUDAD: ARQUITECTURA Y PROGRAMAS ORNAMENTALES.

Horizontes históricos y elementos arqueológicos predominantes a partir de ejemplos hispanorromanos

1. El foro y el teatro =primer horizonte cronológico (Augusto y los julio-claudios)
2. Culminación de diseños, reestructuraciones, articulación de nuevos espacios visuales (templos, edificios para el ocio), empuje constructivo de ciertos componentes urbanísticos (arquitectura privada)=segundo horizonte cronológico (flavios-siglo II).
3. Redefinición de la imagen de la ciudad durante el Bajo Imperio= tercer horizonte cronológico.

CARMEN FERNÁNDEZ OCHOA. Asturiana nacida en Navia. Es una arqueóloga y catedrática emérita de arqueología de la Universidad Autónoma de Madrid. Es una de las investigadoras de referencia sobre la romanización en la península Ibérica, fue nombrada nueva patrona del Museo Arqueológico Nacional.

Tiene una amplia trayectoria profesional pero cabe destacar que fué la directora de las excavaciones arqueológicas de la ciudad de Gijón dentro del Proyecto Gijón de Excavaciones Arqueológicas, que fue galardonado con el Special Commendation 1996 del European Museum of the Year.

Su trabajo en Gijón se inicia en el año 1982 y continúa hasta la actualidad.